人教版小学一年级数学上学期《10加几和相应的减法》教学计划

制定学习计划对大家学习来说很重要，只有计划制定好了才能按部就班的去实施。同学们在制定学习计划的时候要学会依据老师的教学计划，这样能够跟随老师的步伐学习，为此学大教育网为大家带来人教版小学一年级数学上学期《10加几和相应的减法》教学计划，希望大家好好阅读。

教材分析：

《10加几、十几加几及相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。例4教学的是“10加几及相应的减法”，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础，例5教学的是简单的“十几加几”的不进位加法和“十几减几”的不退位减法，认识加减法各部分的名称，教材的编排体现了从具体到抽象的层次，即从结合计数器、实物图等直观形式帮助学生认识和理解计算的过程与结果，到脱离直观进行计算逐步加深学生对11-20各数的认识。

学情分析：

学生在前面的几节课中，已经掌握了11～20各数的组成，具有用学具操作的能力，具备了学习本课的知识基础。但一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生无意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动，但个别的学生上课不注意听讲，我行我素。因此，本节课要时刻关注学生的学习状态，使学生的思维始终处于积极状态。

教学目标：

1.使学生能够运用11～20各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

教具准备：计数器、课件

学具准备：计数器

教学设想：

本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始要对11～20各数的组成进行复习，这样学生学起来会比较容易。但是在理解计算过程时，学生要表达清楚自己的想法是很困难的，所以教师要引导学生把计算过程说完整、清楚。

教学过程

一、复习旧知：

1.口算。(答题卡出示算式)

9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-4

7+3 6+4 6+2 0+5 4-4 3+6

2.数的组成。(课件出示)

(1)1个十和5个一组成( )。

(2)10和4组成的数是( )。

(3)13是由( )个十和( )个一组成的。

3.看图，让学生说出四个算式。(课件出示)

【设计意图】通过对已有知识的复习，来唤醒学生对旧知的认知，为学习新知做好铺垫。

二、学习新知：

A:教学例4

1.10加几

问：一共有多少根小棒?用什么方法计算?怎样列式?

板书：10+3=

问：10+3等于多少?根据小棒图说说为什么?

(因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。)

2.十几减几或十几减10

(1)看图列出两道减法算式。

板书：13-3= 13-10=

(2)根据数的组成说说是怎么算的?(1个十和3个一减3是10，1个十和3个一减10是3。)

指生说、自己说、齐说

(3)跟进训练：78页做一做1题：(课件出示，指生口答)

(4)抢答：10+4= 10+8= 12-2= 17-10=

(5)小结：刚才我们学的是10加几和相应的减法，我们可以根据11-20各数的组成来进行计算。(板书课题)

【设计意图】：借助小棒图及数的组成，帮助学生自主探究10加几及相应减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力及自主学习能力。

B.教学例5。

1.十几加几

(1)教师在计数器上先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。(11+2=13)

(2)问：你是怎么想的?

(1个十和1个一加2个一是一个十3个一，就是13。)

2.十几减几

(1)板书：13-2=

(2)学生拨珠，边拨边说拨的过程。

(3)根据数的组成说说是怎样想的?

( 1个十和3个一减2个一，是1个十和1个一，就是11。)

指生说，同桌互说。

(4)在计数器上计算：12-1= 14-2= 12+3=

C、介绍算式的各部分的名称，边介绍边板书：

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

加数 加数 和 被减数 减数 差

【设计意图】借助计数器，帮助学生理解十几加几及相应减法的计算方法，为后面学习两位数加减一位数的口算做准备。

三、课间活动:律动

【设计意图】利用课间活动，调节课堂气氛，防止学生长时间学习，身体疲劳，注意力下降。

四、巩固练习。

1.游戏摘苹果：

(学生用手中的题卡找到老师黑板上的得数，就可以摘到一个苹果。)

2.课本78页中“做一做”2题。(课件出示)先说图意，再解答。

3.练习十八：1题，找朋友

【设计意图】练习分为两个层次，基本练习脱离了直观图的支撑，帮助学生强化算法。第二层次安排了解决问题，意在培养学生解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，提高学生的应用意识。

五、全课总结：这节课你有什么收获?

【设计意图】：帮助学生梳理本节课的知识。

板书设计：

10加几、十几加几及相应的减法

10 + 3 = 13 13 - 10 = 3

13 - 3 = 10

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

加数 加数 和 被减数 减数 差

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