孩子们想要一位长发飘飘的女教师

教师在学生学习中扮演者重要的角色，每个学生心目中的老师的形象都是不一样的，对于偏远地区的学生来说拥有一个长发飘飘的女老师是一种期望，下面学大教育为大家带来孩子们想要一位长发飘飘的女教师这篇文章，希望大家能够有所感悟。

支教时我问一位来自曼芽小学的校长学生最希望的事情是什么。他说：“我们那个学校共有30来个孩子，5个男教师。学生们对我说：校长，我们希望有一位长发飘飘的女老师给我们上课!然而这么多年，学校没有一位女教师——其实在这样的环境里，女教师就算派来了也留不住。孩子毕业了也没有见过一位女教师，那是孩子们最盼望的事儿。”当时我在想一定想法设法满足学生们的这个愿望!

这就是东西部教育的差异——差的不仅是理念、课程、文化、质量上，更是差在校长和任课老师身上。

我认为，要想实现“精准扶贫”，不仅要在硬件设施的配备上，还要在校长和教师的教育理念、文化和课程的建构能力上。

于是，我们决定将“幸福教育延伸到大山”作为一个公益项目，连接起北京和宁洱的学校，同时也联系起首都和边疆的教育，通过我们的一起努力，一起来为孩子改变些什么。

去年秋天，在一些企业家资助下，我们邀请了宁洱县的十几位农村小学校长来到玉泉小学，进行了为期一周的跟班式培训学习;冬季，玉泉小学十几位学科教师又主动“送教”到宁洱;今年春天，我们又特邀了普义乡中心学校的部分“种子教师”到同为“幸福教育”的联盟校———山东北海双语学校进行课堂教学培训;然后，我们又赴宁洱进行了阶段式的培训总结，同时还有玉泉爱心基金的几位玉泉学子代表和他们的妈妈团随行，与大山深处的孩子们建立起了持久的联系和互动———我们希望用我们微弱的力量来为山区的孩子们努力地做点什么。

在培训总结会上，我们听到了普义乡中心学校周永海校长的演讲。他的热情和他的理想以及他的下一步的课程行动，让我感受到了他内心深处对教育的那份热爱，那份执着以及那份决心。我想，他心底的那股涌动的热流，终究要迸发出来，让农村学校发生一些改变，进而改变我们的孩子，改变我们的社会，改变我们山区贫穷落后的面貌!

最令我高兴的是在阶段式培训会期间，我们走了三个小时崎岖不平山路，到了距离普洱县40公里以外、当地海拔最高的曼芽小学——那里的学生希望有一个长发飘飘的女教师的孩子们所在的学校。在山坡上的一座偌大的校园里，一位长发飘飘的女教师———玉泉小学少先大队辅导员刘丽君老师为孩子们上课，与他们一起做游戏、一起玩耍互动。学生们围绕在刘老师周围，看到她一头乌黑飘逸的头发，既感到兴奋又感到羞涩。因为在他们淳朴的眼睛里，第一次见到了一位长发飘飘的女教师为他们上课的模样。

我问一个学生：“你喜欢这位刘老师吗?”他使劲地点点头，脸上写满了愉悦。我抚摸了他的脑袋：“你将来会是一个有出息的孩子!”

站在这座大山深处的校园里，往下看是红色的河水在静静地流淌;抬头看，是苍翠的青山和一望无际的山林，还有悠悠飘过的白云。现在我是多么希望能为这里的孩子们延聘一位长发飘飘的女教师，让即使再遥远、再闭塞地区的孩子们也能享受到优质的教育。

孩子们想要一位长发飘飘的女教师看起来很好实现，但是要想真正解决农村孩子的教育问题必须多方共同努力，这样才能使孩子受到更优质的教育。