苏教版高一化学上册含硅矿物与信息材料教学反思

老师在教学工作结束后需要进行反思，只有通过反思才能发现自己在教学中存在的问题，从而在以后的教学中获得进步，下面学大教育网为大家带来苏教版高一化学上册含硅矿物与信息材料教学反思，希望能够使老师的教学水平获得提高。

本单元按照人类使用含硅化合物的发展，以自然界存在的硅酸盐到单质硅的制备为线索，引导学生认识身边形形色色的硅酸盐，了解二氧化硅和硅的性质特点，知道平凡而神奇的硅对人类文明所产生的重大影响;使学生通过学习过程的体验，形成和发展正确地发现问题、解决问题的思想方法，学会从生活中去发现化学、研究化学、应用化学。

本课是这个单元铁第一课时，教材主要安排了《硅酸盐矿物与硅酸盐主品》这一块内容，主要介绍了硅酸盐矿物的多样性，组成的复杂性，生活中应用的广泛性，介绍了三大硅酸盐产品，体现的思想是生活离不开化学，要从生活中发现化学，研究化学、应用化学。本节课在知识的理解上，亦无难点，对学生知识要求相对较低。难的是如何真正激发学生的学习兴趣，并让其产生强烈的求知欲。

本本课时知识点要求比较简单，教材内容少，但真正展开详细的介绍可能要化许多的时间，所以相当多的知识只是点到为止，学生要进一步了解可以通过外部途径来获得，可由学生通过查阅得到。本课的教学前让学生多查找资料，上课时交流这个目的没有达到，以后要多加强学生这方面能力的培养。

本课内容多与生活联系，要避免仅仅作晦涩的理论讲解，“带领学生去关注生活，关注人类，关注科学，做生活中的有心人”，这一教学出发点还没有真正落实到位。

本节课在知识的理解上，亦无难点。难的是如何真正激发学生的学习兴趣，并让其产生强烈的求知欲。如若单纯地让学生去自学这部分知识，学生很容易读懂，但日后的印象会如过眼烟云;若只是教师讲述，学生会有单调乏味之感。基于以上考虑，采取录像展示、实物展示、学生自学、归纳、教师激疑引导、实验问答等教学方法，以激活学生思维，增加学生对含硅矿物的感性认识，使学生直观的了解含硅物质的广泛应用和重要意义。如通过演示实验，可让学生有较深的印象。另外，在课堂上还补充了一些课外知识，以扩大学生的知识面，让他们愉快地接受知识。

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