挑学校看“入学率”是本末倒置

如今，越来越多的家长将学校的升学率当做一所学校好坏的判定标准，升学率越高，家长越愿意将自己的孩子送进这样的学校，如果这一所学校的升学率不高，甚至比较低的话，许多家长就不愿意把自己的孩子送进这样的学校。这样做到底对不对呢?

以前我们挑学校，认为一个学校好，经常会认为这个学校的师资力量好，老师很好，学习气氛很好，学生在里面都认真学习、不瞎闹，管理比较严，通常是这样看的。

现在挑学校看升学率，我们那时候几乎听不到“升学率”这个词语，没有说挑学校是以升学率为标准的，因为好的学校出来的学生自然会好一些。而不是轻重倒置，说先有升学率然后学校更好一些，而是先有好的教育质量，然后学生才容易考上好的学校。以前的整个观念跟现在完全不一样。

我们那时候的老师与现在的有很大的区别，刚开始的时候，我们学校老师的工资或许比其他学校高一点，可以招来好的老师。但到抗战后面，以至于40年代打内战的时候，通货膨胀很厉害，所有老师，包括老师生活都非常艰辛，以至于工资基本上快吃不饱饭了。但老师还是很敬业，很认真地教书。

我记得有一位语文老师，单身女老师，她生病时，我们大家去她家看她，真是家徒四壁!她进不起医院，生病就扛着，身体稍微好点就来上课，但来上课时照样神采奕奕，认真讲课。

四十年代末，老师确实很艰苦，也有老师在课堂上抱怨，说肚子里面空空如也，连窝头都填不满了。如果不是单身的话，家里还有妻儿老小要养活，的确很困难。在这种情况下，我们没觉得老师怠慢，不好好教书，或者有钱人家的家长给老师送钱之类的。因此我觉得风气和现在是不一样的。

我认为孩子从小应该得到关怀和爱。我经常从报纸上看到，那些非法虐待孩子的事儿让人觉得匪夷所思。现在有的老师总是对孩子加以讥讽，完全没有师德。因为老师自己的教学业绩跟学生的成绩挂钩，如果这个孩子拖了班级成绩后腿，老师就会把成绩不好的孩子看作坏人。这样对孩子的成长影响就太大了，将来长大以后要么也变成这样的人，要么变得很自卑。

据说现在教师也是很不容易考的，但他们对学生的教育态度怎样、有没有善良的本质，这才是最为重要的。我们之前上学时不存在这样的问题，有些成绩不好的学生，老师也会批评，但他们是很负责任、十分诚恳的，没有与学生为敌的看法。我觉得现在的教育制度，把升学率和老师的升职以及所有经济利益挂钩是绝对错误的，这种制度本身扭曲了教育的本质。

随着社会的发展，教育的进步，家长越来越重视孩子的教育问题。直接的表现就是择校，家长们普遍认为，升学率高的学校的学校能带出来好的学生。其实只要孩子认真学习，在哪里学习不都是一样的吗?毛主席不也在菜市场看过书吗?

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