站立的写作

我们知道我们人类和猴子的最明显的区别就是人是站立的，站立让我们并得更加的强大。在现在我们也是一样，我们要站起来，这是一种精神。同样站立的写作写作也是一种精神，下面给大家的就是站立的写作的相关的文章，相信对大家也会有所启发。

统读这一期稿件的时候，想到关于写作的许多问题，比如，写作的意义是什么，写作者的使命是什么，写作的本质是什么，写作表达的源泉是什么，最终把思考聚焦于：站立的写作是什么样子的。

“‘人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。’这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。”这是四川省今年的高考作文试题，也是促发我思考“站立的写作”的触媒。

对于这个作文题，作为阅卷组长的钟亮老师思考的是“什么样的高考作文能得高分”，而身处高等学府的徐江教授思考的则是这类典型的假言思维型材料作文怎么写。两位老师的分析都立足于材料的关键词“站立”而谈。钟文关注的是站立的精神，所以从成长、追求切入来谈站立，她这样对“站立”二字抒情：“站立，是生命拔节向上的姿态!让生命站立成长，让灵魂站立向上，让精神站立昂扬。当我们站立起拥抱世界，谁还愿意匍匐在地生活?”徐文则紧扣站立的内涵来探究站立的素质，并从“站着学”的角度写了下水文。他深沉地写道：“学生要在自我建构的过程中积累更多的‘独立’素质，从量变到质变，让学生成为一个在‘这个世界’上‘站’着的人”。

同时，两位老师不只是格“站”这个物，也在思考这道指令性文题的写作问题。钟老师说，她渴望读到“有底蕴有灵气”的文字，渴望读到“自然质朴真诚”的文字。徐老师则把“自己提高自己，自己塑造自己”作为“站着学”的要旨。两位老师所期待的何尝不是一种站立的写作呢?

“人只有站起来，这世界才属于他”。人如果能站起来，还愁文不立吗?那么，站立的写作应当是什么样子的呢?

可以肯定的是，站立的写作是一种理想化的写作，它应当具有这样一些特点：

首先，站立的写作是有根的写作。这个根是思想，是灵魂，是独立意识和自主表达。它不会人云亦云，也不会迷失在模仿的河流中不能自拔。

其次，站立的写作是接地气的写作。它表现的是生活的当下，不会是顾左右而言他，其语言会随着身移，贴着心飞，表达的是心灵的诚意，真正达到心音共鸣，我手写我心。

再次，站立的写作是有坐标的写作。不管文章之意走多远，它都能找到回家的路。这个坐标的横轴是身体的成长，纵轴是心灵的发展，两头都具有无限的延展性。从这个角度来说，站立的作文有无限的张力，不会因时地变迁而失去其存在的价值与意义。

如同人的直立行走，站立的写作是有一个过程的。在学生学写作的起步阶段，需要老师的帮扶，如语言上的鼓励，行动上的示范，甚至点与点的对话，手牵手的引领。等到学生能够站起来时还要观察站姿是不是优美，走步是不是平衡，再目送一程，直至摔倒后他能自己站起来，重新起步。

又如人的三十而立，站立的写作立的是骨，立的是人的精神。骨胳的生长和精神的涵养都是一个缓慢的过程，在此过程中，它需要汲取方方面面的养料。比如，在生活中领悟亲情友情的真谛，在学习中接受人文情怀的滋养，在大自然中洞悉万物生长的规律，在社会活动中学会观察和思考，甚至对于孤独、疼痛、饥饿以及快乐、温暖、幸福有了自己的亲身体验，明白含泪的快乐与无泪的悲伤的丰富内涵。当这一切融合在学生的生命中，他便具有了成为一个独立的人的重要元素。然后再经过一个漫长的时间，他学会了用自己的眼睛看待周围发生的一切，同时用心灵的光芒来照射它，在照射中调整自己的认识、理解和表达，以期更符合心灵的真实……这时，他所拥有的独立素质便已发酵成长为他的精神，他便成了一个站立的人。一个有着这样的独立意识的人，他的写作表达的就是他自己，那个不可能重复的独一无二的自己，他的文章必然是个性的。

是的，站立，是生存的条件，也是良好的写作应该具备的条件。学生作文如此，教师写作亦然。

站立的写作，作为一种写作的理想，就在不远处，但永无抵达之时，因为没有谁能站出来说，他洞悉了写作的全部秘密——我们所有的人都在路上。在此，我借用鲍尔吉的话与大家共勉：进入天空的畅途得经过原野。

站立是一种很重要的精神，其中包括的东西大家可以认真的想一想。上面给同学们的是站立的写作，如果不是很明白，建议大家好好看看上面的文章。