2014年上海中考临战应对策略

今年本市中考的时间为6月21日、22日，最后一个月如何复习?以下整理了多位学科教师为考生提供各门学科总的应考建议，以及数学和英语两科的具体指导，帮助考生在最后阶段的复习中提高效率有的放矢。

【英语】

以“我”为中心，提高冲刺效率

张海波 曲阳第二中学英语教师

中考在即，同学们已经身处复习的最后冲刺阶段。如何利用好这段时间，提高英语学科的复习效率，取得更大的英语复习成效呢?现结合初中英语学科特点，给同学们提出以下复习建议。

一、制订计划，自主复习

凡事预则立、不预则废。在中考复习的关键时期，最后时刻，有计划地开展自主复习是取得中考胜利的关键所在。在这一阶段，同学们除了根据学校老师的安排，系统地开展英语复习之外，更应该以“我”为中心，根据自己英语学习的实际情况，确定复习内容，制订复习计划，开展自主复习。这样才能把复习的主动权牢牢掌握在自己手中，充分利用好这段宝贵的时间，有的放矢地开展复习，避免盲目跟从，复习针对性不强的情况发生。同时，也不会使自己在复习时自乱方寸，无所适从，更不会有忙碌了半天却一无所获的感觉。

制订计划的过程是一个梳理知识架构的过程，是整理手边复习资料的过程，也是一个对资料筛选的过程。一份好的复习计划能有助于同学们在有限的时间内取得更好的复习效果。因此，建议同学们在制订自主复习计划时，尽可能地把计划做得详细，把要复习、操练的内容落实到每一天，具体到某一时间段。要做到这一点，则必须明确复习内容，即明确自己的薄弱环节;还须做到合理分配时间。同时，复习计划还要适合自己的学习习惯。每天的复习量应适宜，任务不可过重或过轻。同学们可以根据自己的实际情况，每天做一些语法专项练习，保证每天能做一套听力练习，两篇阅读或完型填空练习。每周写一篇英语作文。计划重在落实，难在执行，贵在坚持。希望同学们能在最后一个月中认真执行好自己的自主复习计划。

二、聚焦问题，查遗补缺

英语学科的特点是语言知识点特别多。经过前阶段的系统复习，同学们是否在脑海中形成了语言知识的框架?大家对初中阶段应掌握的语言知识点是否有了全面、整体的了解?也许，在系统梳理并复习了这些语言知识点后，有些同学还是无奈地发现有些知识点自己还是没有掌握。因此，在复习的最后阶段正是聚焦问题，找出薄弱环节，查遗补缺，对症下药之时!

建议同学们系统地收集整理自己做过的练习中的错题，认真分析错误成因。比如，有些语法选择题做错了，同学们会说这是因为自己粗心所致。那么，这些错误的是“真粗心”还是“假粗心”造成的呢?“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正;而“假粗心”属于“经常性”发生的错误，很有可能是因为知识结构中存在缺陷造成的，这就须要有针对性地做专项练习，补上知识漏洞。

在此刻，机械地背、默、抄单词或语法规则，盲目做题，重复训练，身陷茫茫题海是毫无意义的，更起不到任何复习的效果。近年来，英语中考命题时不再单纯、机械地考核语言知识，而是侧重体现语言形式与意义之间的紧密联系，突出在真实的语境和交际情景中考查语言知识，强调将英语知识提升为在语境中解决实际问题的能力。因此，语法知识复习应该置于一定的语境中，通过交流实践得以巩固。

建议同学们采用“sentence-based(以句子为中心)”的复习方法来记忆和操练语言知识点。“句子”中蕴含着丰富的内容——有单词、词组(搭配)、句型(结构)、句意等。利用句子来记忆语言知识点更加形象和直观，便于理解，也更接近实用，能同时汇集语言知识点的form(形式)，meaning(意义)和use(用途)。

三、注重阅读，活用资源

阅读题在中考英语试卷中占有相当大的比重，其重要性不言而喻。当然，在最后一个月的复习时间里，想要突破性地提高阅读能力难度是很大的。阅读能力的培养需要日积月累，需要同学们持之以恒地努力。那么，在此刻，应该如何复习阅读呢?

建议同学们每天花20分钟时间认真地做两篇阅读练习。这样的阅读训练，可以保证每天有一定的语言输入量，这样能使大家保持良好的阅读状态，对考试是很有帮助的。

此外，除了做阅读文章后的题目，建议同学们要充分利用好阅读文本。阅读文章中有丰富的资源，比如，阅读文章能为我们提供好词好句，提供写作的素材。阅读文章有利用的价值，比如考生可以学习文章的写作结构、叙事方式等。考生可以模仿阅读文章的开头或结尾，甚至可以把阅读文章作为范文进行仿写、续写、改写等。考生也可以通过朗读阅读文章来训练语音和语调，锻炼听力。利用阅读文本复习语言知识点，比如，考生可以圈划出文章中的动词时态，常用的词组搭配，分析句子成分等。甚至可以利用阅读文本自己出首字母填空题等。总之，遇到好的阅读文章同学们一定要充分利用，活用资源，用好资源。

四、调整心态，积极面对

经过一段时间的复习，尤其是模拟考试之后，同学们可能会产生倦怠心理。面临即将到来的中考，大家心里难免紧张、焦虑。的确，中考对同学们来说是一次重要的挑战，在考试之前，这些心理感受是非常正常的。在最后冲刺复习阶段，我们要有意识地克服负面心理，正视自己，相信自己，因为，要想在中考英语学科上取得好的成绩除了同学们自身的实力外，保持良好的心态是至关重要。如果说同学们的英语知识水平和能力是硬件的话，那么良好的学习心态和积极面对考试的态度则是取得理想成绩的软件。因此同学们应积极面对，自我减压，保持健康的心态，乐观积极地迎接挑战。

初中生活的最后一个月就在眼前，希望同学们对自己充满信心，保持良好的学习心态，利用科学合理的复习方法，基于自身的实际情况，夯实基础，加强语言运用能力的训练，相信同学们能在一个月后的中考中取得令自己满意的好成绩。

【总复习】

临考“三宝”：考试手册、考纲和二模试卷

静安家庭教育中心

一、语文和英语学科

(一)英语音标成新增题型《考试手册》是中考命题的纲领及依据，而《考纲》对其作了进一步的细化，所以必须认真阅读《考试手册》和考纲，明确每个考点的要求、范围、和常见题型。音标作为今年新增题型，将《考试手册》中读音相近的英语单词区分清楚，并复习考纲中有关语音的部分。

(二)给含有动词的词组进行归类平时训练要注意总结每种题型的解题思路和解答方法，答题有层次，要分点答题、分条叙述。英语要重点辨析《考试手册》中含有动词的词组，以及将单词中的重要动词及其用法进行归类，找出规律。

(三)古诗文背诵篇目须逐一过关《考试手册》所规定的古诗文背诵篇目等，应该逐一落实过关，并且与文学常识结合在一起复习，注重对知识的全面、综合掌握。英语词性转换，可重点背默《考试手册》中新增的单词及其变化，也要记住常见单词不常用的词性含义。

(四)多熟悉英语考纲功能对话

重点研究近几年的中考试题，找趋势和规律，排查出中考的重点难点热点，提高复习的针对性。考生要反思总结，寻找自己的薄弱环节，做一些针对性的专项训练。针对英语阅读D篇，可以基于学校提供的考纲完型高频词进行理解掌握，记住其用法，进而在考试中可以反推该词。背出英语考纲功能对话中不太熟悉的回答方式，可以每周读一个主题分批完成。

(五)常写多练，积累素材

语文作文片段式训练是一种快速提高作文水平的好方法。考生通过一片段、一感悟、一开头、一结尾等的训练既提升了写作兴趣，又积累了大量的生活素材，为中考作文奠定坚实的基础。考生可以参考二模考试各区县试题的英语写话题目，自行审题、打草稿、修改并誊写，多用考纲词组和连接词，每周一篇交给老师批改，逐步消灭审题和语法上的问题，争取得高分。

二、数理化学科

二模考试前同学们已经完成了第一轮复习，接下来的学习基本上是针对中考的专题训练和综合模拟训练。二模以后初三数学的复习重点要更注重知识点的均衡性和难度设置的坡度感。对于物理，应根据平时的模拟卷情况，制订合适的近期目标，稳步推进考前复习。化学基本概念多而零散，需要不断强化记忆，所以要注重定期归纳总结所学知识，进行横向、纵向的比较，形成知识网络。理化实验中考生要做好实验，还要细心观察，再用准确的语言把实验现象描述出来。

三、政治学科

(一)梳理知识、抓好基础。认真浏览教材和笔记，对所学知识进行系统的整理和归纳，掌握知识主线，把握各课基本考点并能自如综合运用相关道理。

(二)分析时政、关注热点。考生平时要关心时事，每天花一点时间看新闻，密切关注近一年来的时政热点，关注国内外大事，把有关信息同教材中的相关知识联系起来进行思辨，做到“见多识广”并能灵活思考。

四、用好考纲，摸透二模试卷

首先对于考纲的复习不可或缺。考纲上所罗列的知识点不仅是学生复习的必然对象，更是命题标准。研究考纲、弥补知识点疏漏是二模以后考生的第一要务。考生在考纲的单元复习过程中，应了解哪些是自己薄弱的知识点，做好归类整理，每周有针对性的开展训练。

其次要有选择地研究各区二模试卷。研究和揣摩各区模拟卷中有亮点题目的命题思路也是中考前一件非常必要的工作。对于学校教师精选的二模试题，学生们不仅要认真研究做法，更要努力去理解出题人的意图。可以完整做几个主要区的试卷，对于其余的试卷则根据自己的薄弱点选择某些类型的题目，进行适量、有计划地训练。最后阶段考生应整理本周做过的试卷，重视纠错，将错误的试题再做一遍，直至掌握。

最后必须全方位了解中考命题。体会揣摩历年中考试卷是在中考前最后阶段必须完成的重中之重。中考真题的难度和梯度的设置，特别是填空选择类题型的难度、知识点涵盖度等，很多与二模试题并不完全一致，因此在老师的指导下对中考真题的“格式”和“规范”进行重点研究，必定会让考生在对中考试题的知识点分布和难度分布产生更全面的了解，能让考生在考前增强信心，从而发挥出更好的水平。

总之，高效的复习是建立在平和的心态和明确的目标之上。首先考生应明确目前各学科水平，仔细分析自身的强项与弱项，然后应该建立张弛有度的复习迎考计划方案，在有限时间内巩固优势、弥补弱势，切忌陷入题海战术，眉毛胡子一把抓，陷入忙乱和焦虑的情绪状态。最后应注意随时总结自己的复习状态，在巩固基础、保持现有水平的前提下再谋发展，是较为稳妥的应考策略。

(注：本文提到的《考试手册》为同一本，涵盖各学科内容;而《××学科教学基本要求》俗称“考纲”，每个学科内容不同。)

【数学】

无论成绩高低，基础题得过关

顾跃平 黄浦区教育学院

还有一个月就要中考了，在最后的这段时间内，合理地根据自身的现状与学科特点，安排好后期的复习，调整好应考心态，对每位参加中考的同学而言都是很重要的。

对数学学科的复习，想给各位同学以下一些建议：

一、正确评估，合理定位

考得一个好分数是每位同学所希望的，但中考数学涉及初中四年的内容，寄希望于在最后一个月的时间内使自己的数学水平有一个质的飞跃，是一件不太现实的事情，所以在现阶段对自己的能力水平有一个正确的评估，并在此基础上，设定一个合理的成绩目标，进而制定好后面的复习计划，才是更为现实可行的。

那么如何来评估自己的现有水平，对同学们而言又是件麻烦的事情，这里可以给大家一个简易的方法。现在各区都完成了区内的模拟考，同时也一定在用其他区的模拟考题进行训练，你可以将自己做错的题，对照一下该题的实际难度(得分率)，一般按照中考数学试题的难度设置为8∶1∶1，相应的难度区间大致为80%在0.85到0.98间，10%在0.6到0.75间，10%在0.1到0.4间，这样你就可以根据自己错误的分布来判断自己的能力水平了，如果你的错误率是由低到高分布，说明试卷所反映的成绩与你的实际能力水平较吻合，反之，你的不少错误来自于低难度试题，那么说明你的成绩没有很好地反映你的能力水平，这样，你就可以给自己设定一个合理的成绩目标了。

二、找准短板，有效修复

由于中考数学试题在难度设置上，三个层次间是有一定落差的，所以对每位同学来讲，使自己的能力有个层次的提升是重要的，但更为可行的是将自己目前能力所及的试题做对，转化为有效得分，显得性价比更高，因为不同难度试题在分值上没有太大的差别。这样对每个同学来讲都应该是从低难度题开始，逐层将自己现在还存在的问题和不足进行有效的补救，当然初中数学涉及的内容很多，如何找到自己存在的不足，并加以修复，也不是件容易的事，通过解题训练肯定是需要的，但一味地做题，也不是上策。

这里给大家提供一个关于80%基础题的处理建议。当某道题做错了，先独立订正，若能订正得到正确答案，再自己分析一下原因，同时阅读该题在教材中的相关内容，把自己分析的出错原因记录在边上;若不能订正得到正确答案，就直接阅读该题在教材中的相关内容，再进行订正。一般的基础题的命制大多会来自于教材中的一些基本概念、性质等。

三、宏观把握，形成策略

初中数学内容很多，但对不少同学而言，经过前期的系统复习，基础题并不是问题，因为这些题的考核方式常常是点到点的，相对较容易把握，而真正的困难是后面的两个10%，对于一些高层次的同学来讲可能就是最后压轴的4到6分。这些题在许多同学身上的表现为：在这份试卷中这类难度的题做对了，而换一份试卷则相应难度的题就做错了或不会做;在差不多水平的同学间也有类似的现象，即对这个题，甲做对了而乙没能做出来，换一个相应难度的题，则是乙做对了而甲没能做出来。总体的表现为缺乏稳定性，反映在成绩上就是忽上忽下。

分析这些同学的问题所在，我们觉得可能是同学们只从题型、内容、方法等方面来指导自己的解题，这样当面临一个真正新的问题时，就很难选择恰当的题型、内容、方法与之适应，由此造成解题困难。由此可见，我们需要从更加宏观的层面来把握问题，这样才能以不变应万变，并形成一般化的解题策略，以应对各种不同的问题。如在代数题的解题中，我们的基本策略是：将各种条件转化为有关的代数式、方程(组)和不等式(组)，通过运算获得问题的解决。

在最后阶段，除了计划安排好数学内容的复习，提高自身的数学能力，还须调整好考试时的生理状态与心理状态。虽然最终由中考数学成绩来评价你的数学能力，但有时会有一些其他的因素干扰你，造成你的数学成绩不能很好地体现你的数学能力水平，所以考前需要有一个良好的生理状态和一个适度紧张的心理状态，以使我们的数学能力水平充分地体现在我们的数学成绩上。