2019年上海市初中生科普英语时间活动方案

对于初中生来言，除了日常的学习以外，了解一下日常英语时间活动的方案也是很有必要的，下面学大教育网为大家带来2019年上海市初中生科普英语时间活动方案这篇文章，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

为深入贯彻党的十九大精神，落实“立德树人”根本任务，以中国学生核心素养目标为指导，提高科学创新实践能力和外语应用能力，促进青少年科学素养和综合素质的全面提升。

二、活动主题

Dream·Practice·Science

三、活动目标

通过开展丰富多样的科学综合实践活动，培养青少年科技与英语应用的个性特长，提高创新能力和国际沟通能力，展示青少年在科技领域的成就体验、个性风采和创新成果，为上海成为国际化科创中心的目标培育更多青少年科技人才。

1、以英语为载体，为青少年创设成长平台，开展科技探究综合实践活动，激发青少年热爱科学的激情和求知欲;

2、倡导青少年广泛涉猎各领域科学知识和前沿科技，培养用英语对科学概念、原理、科技发展与人类关系等内容的理解、思考、想象和创意能力;

3、鼓励青少年结合生活情境、开展科学体验或科学探究，发挥团队精神，分享观察、思考的感悟，展示体验或探究的过程与结果。

四、活动对象

本市在校全日制初中学生。

五、 活动内容和流程

活动分为区级和市级两个阶段进行。

(一)科学知识大挑战 Science Challenge

时间：2018年11月18日下午1:30-3:30

组织：各区青少年活动中心/少科站

形式：以个人或团队形式开展

内容：科普知识大挑战(客观选择题，百分制;活动语言：英语)

活动倡导青少年挑战自我、自发拓展、学习各科技领域基础知识，了解高新前沿的科技发展和动态;鼓励学生从英语科学书籍、杂志、国际权威科学网站等多渠道学习和提高科技英语的应用能力。

各区根据科学知识挑战的结果选择一定比例的学生进入下一个活动阶段。

(二)科学之思、科学之创Science AsPractice、Science As Ideas

时间：2018年12月1日——12月16日

组织：各区青少年活动中心/少科站

形式：以个人或团队形式开展 (团队人数为3人，以区或校为单位组队)

活动语言：英语

学生个人或团体从以下两个活动内容中任选一项参加。每个项目要求用英语进行现场演说或展示，时间不超过5分钟，并接受评委提问。

1、科学之思 Science As Ideas

活动倡导学生用英语表达对某一科技领域的诠释、思考、创意和想象。如科学概念、原理、现象、科技创造发明、前沿科技动态、对未来科技的预测、个人的思考和创意等。鼓励学生用自己的方式，如PPT演示、宣传海报、原创表演等形式充分展示自己的个性风采。

2、科学之创 ScienceAs Practice

参加活动的学生或个人，在物质科学、生命科学、地球环境与宇宙科学、技术与工程或其他领域任选一个领域，运用所学科学知识，结合生活实际，积极观察、思考、发现生活中遇到的问题，提出预设的解决方案，开展科学研究，尝试解决问题，展示研究实践的过程和结果。活动鼓励学生大胆创新实践，以模型制作、实验、科学小报告、PPT展示、宣传海报、视频、原创表演等多种方式呈现分享展示科学研究和实践成果，并与专家进行互动。

各区根据活动结果选拔一定比例的学生或团体，于2018年12月31日前报送名单和展示方案电子版至市科技艺术教育中心，参加市级分享展示活动。 (三)科学之思、科学之创 Science As Ideas、ScienceAs Practice

时间：2019年1月19日

组织：上海市科技艺术教育中心

形式：以个人或团队形式开展 (团队人数为3人，以区或校为单位组队)

活动语言：英语

学生个人或团体从以下两个活动内容中任选一项参加。每个项目要求用英语进行现场演说或展示，时间不超过5分钟，并接受评委提问。

在参加市级活动之前，各区个人或团体对其报送的项目进行进一步的修改、完善，并撰写一篇不超过5分钟的英语演讲稿或展示方案，于2018年12月31日前由各区汇总统一报送至市科技艺术教育中心项目负责老师处。

1、科学之思 Science As Ideas

活动要求学生用英语表达对某一科技领域的诠释、思考、创意和想象。如科学概念、原理、现象、科技创造发明、前沿科技动态、对未来科技的预测、个人的思考和创意等。鼓励学生发挥创新意识和想象力，以多种方式诠释对科技世界的理解、思考、想象和创造，如PPT演示、宣传海报、原创表演等。

2、科学之创 Science As Practice

参加活动的学生或个人，在物质科学、生命科学、地球环境与宇宙科学、技术与工程或其他领域任选一个领域，运用所学科学知识，结合生活实际，积极观察、思考、发现生活中遇到的问题，提出预设的解决方案，开展科学研究，尝试解决问题，展示研究实践的过程和结果。活动鼓励学生大胆创新实践，以模型制作、实验、科学小报告、PPT展示、宣传海报、视频、原创表演等多种方式呈现科学研究和实践成果，并与专家进行互动。

活动鼓励青少年开展奇思妙想，发挥团队合作精神，运用多媒体手段，分享交流自己的思考与想象、探究经历和创意发明，展示青少年致力于在科学领域为人类美好未来而奋斗学习的信心和风采。

六、活动评价

活动从学生或团体的综合科学素养、语言素养、创新实践能力、情感价值体验和团队合作等方面作为评价的要素开展评价，活动评价细则另附。

(一)个人奖项：依据学生个人综合成绩评定

1)一等奖：获奖比例约为市级活动总人数的5%。

2)二等奖：获奖比例约为市级活动总人数的15%。

3)三等奖：获奖比例约为市级活动总人数的30%。

(二)团体奖项：依据团体成绩评定。

1)团体奖：一等奖6个;二等奖8个;三等奖10个。

2)区组织奖：优秀组织奖6个;组织奖10个。

上海市科技艺术教育中心

2018年10月

备注：建议学生围绕以下学科开展研究，分享展示形式不限。

1.物质科学： 生活中的能源和材料科学

2.生命科学：生命现象的发现、研究思路和意义

3.地球环境与宇宙科学：太阳系与星际航行。

4.技术与工程：人工智能;机器人。

5.其他：不属于上述四类学科的其他科技内容的实践活动