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2018期中考

谈春考语数英考试科目命题思路

来源:学大教育     时间:2018-02-02 15:43:28


2018年春考语文科目命题思路

2018年上海春考语文命题工作的原则是:体现社会主义核心价值观,继承和发扬中华民族优秀传统文化,遵循语文学科特点,注重命题的准确性和测量的科学性,切实做到有利于高校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进中学的语文教学改革。

落实社会主义核心价值观

作为选拔考试,春考命题必须体现国家、社会的主流意识。本次春考命题在选文和命题方面都努力落实社会主义核心价值观。现代文阅读的第二个语段选用《荔江之浦》,表现荔浦人对家乡土地的依恋与热爱。诗歌鉴赏部分选用王昌龄的《从军行》,全诗塑造了毅然奔赴国难、不计功名的热血少年形象,赞美其高尚气节。文言文的第一个语段展现了桑虞这个人物宽厚慷慨和自尊清高的性格特点,这与以往文言文语段中出现的忠臣烈士的形象略有不同,可以使学生对传统知识分子的形象有更加全面的了解。文言文阅读的第二个语段《书善最堂卷后》批判了当时标榜自我、名实不一的流弊,强调了为善必须名实一致的道理。这些传统文化中蕴含着的优秀价值观必将会给今天的青年学生带来正面的引导。

体现优秀传统文化的继承和发扬

2018年春考语文试卷,在材料的选取、考点的分布、试题的命制等诸多方面,都很好地贯彻了国务院、教育部“完善中华优秀传统文化教育指导”的文件精神。在“积累应用”板块,除了继续考查考生对古诗文名句的掌握水平之外,本次命题还针对目前社会上乱用敬辞谦辞的现象,设置了相应的语用题,考查在一定的语境下正确使用谦辞敬语的能力,这对于纯洁社会的语文文字、弘扬优秀民族文化都将起到一定的正面引导作用。文言文阅读第一个语段通过几件小事展现桑虞的人物性格,内容有一定的容量,着力考查文言文的阅读能力。第二个语段是刘基的《书善最堂卷后》,文本针对当时的社会流弊进行了深刻的批判。这篇短文有一定难度,需要学生对传统社会和文化有一定的了解才能正确解读。这样的选文和命题显然对于培养学生的文言文阅读能力和继承优秀传统文化都有良好的导向作用。

注重思辨能力的考查

本次春考命题在考查考生的思维品质和思辨能力方面努力做出了一些新的尝试。作文命题既贴合社会现实,又有一定的深度,需要学生联系自身和现实生活进行深入的思考,可以说延续了历年上海卷作文命题的思辨性。此外,本次春考现代文阅读的第一个语段选用了一篇关于艺术美价值的非连续文本,这对于培养学生的理论思维水平和思辨能力有着较好的导向作用。在本次命题中,还就论证中材料使用、论证的逻辑性命制了试题,需要考生在读懂文本的基础上对题干的相关表述做出独立的判断并说明理由,培养了学生的独立思考能力与批判精神。

坚持命题的科学性和稳定性

作为新高考背景下的大规模考试,本次命题在2017年改革的基础上,坚持试卷格局的稳定性。试卷的“积累应用”板块,既尊重语文学科重积淀、重素养的特点,又强调情境呈现,强调古为今用,强调语文素养、经典诗句与现实生活之间“你中有我,我中有你”的密切关联。同时还保留了语用内容的测试,既体现了语文学科工具性特征,同时也符合“着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”的精神。

2018年春考数学科目命题思路

2018年春考数学科目命题,继续全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,坚持立德树人,以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2017年是上海高考改革全面实施之年,数学科目的考试由文理分卷平稳过渡到不分文理,经反复论证的考试方案经受住了实践的检验。在此基础上,2018年春考数学科目的命题,坚持稳中求进,在大格局上保持稳定:相对2017年,试卷形式不变,考试内容范围不变、整卷难度要求不变,“突出考查学科必备知识、不分文理、考查各类人才所需的共同知识基础、通性通法”的命题要求不变;同时,又在体现数学学科特点、聚焦能力考查、优化考试区分功能、引导教学方面做出一些探索。具体而言,在试卷结构、考试内容及能力考查方面体现出如下特点:

试卷结构——大稳定、小变化

2018年春考数学试卷由12道填空题、4道选择题、5道解答题组成,与2017年保持一致;试卷的内容结构、能力结构符合《考试手册》要求,整卷难度保持稳定。

稳定的试卷格局,有利于考生对问题进行充分的思考,引导考生在学习中深入理解、自主分析;填空题不同的分值设置传递出试题难易或复杂度的信息,考生可以据此明确目标、作出自己的答题安排,每个层次的考生都有发挥的空间。

考试内容——遵课标、循教学

试卷考查的内容完全符合课程标准及数学文、理不分科之后的教学要求。知识点覆盖面非常广,5道解答题考查的内容依次是三角、解析几何、立体几何、函数、数列,都是高中数学的主干知识,整卷对于高中数学的“方程与代数”“函数与分析”“图形与几何”三个领域作了重点考查,分值也较为均衡。问题不偏不怪,以各类考生所需的共同基础为切入点,整卷的运算量与思维量等方面保持平衡。

如此的考试内容安排,与课程标准对考生的学习要求达到“共鸣”,希望引导学生学有所得,考有所获,在考试中表现出一贯的学习水平;也引导改革之际可能还处于犹豫“按照文科教还是按照理科教”的教学,无需按照惯性给学生贴上文或是理的标签,从而形成心理暗示或是造成某种倾向,而是让学生按照规定的标准学习,最大限度的自然发展。

能力考查——重基础、有侧重

能力考查是高考上海数学卷的主旨。一直以来,试卷中基础知识与基本技能、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、应用与探究能力都按照一定比例分布。2018年春考数学试卷,在保持能力分布稳定的情况下,注重对基础能力的考查,突出对应用与探究能力的考查。

试卷中有大量的基础题,分布在各类题型中。这些试题考查的是所有考生所需的共同的数学基础,与高考改革“数学不分文理”的背景相适应,让所有考生体现其基本数学学业水平的同时,还能让绝大部分考生轻松赢得思考更高能力层次问题的时间。

在不同层次能力考查均衡的前提下,继续以考查应用能力与探究能力的试题设计为重点,坚持原创性、真实性、思想性,以期凸显区分功能的同时,激发考生学习兴趣、引发考生深入的思考。如以日常生活中的考生熟悉的实际场景为背景,以解析几何与立体几何知识为依托,主要考查考生的应用意识和利用数学分析问题、解决实际问题的综合能力,让学生感受到生活中鲜活的数学,体会到数学在现实生活中应用的广泛性,有利于提高学生对数学的学习兴趣,有利于中学数学的教学;依托“分隔数列”的概念,重点考查自主学习能力、逻辑思辨能力、探究与创新精神等综合能力,在分类与转换、发现求证以及思维严密性等方面都有较高要求。

 

2018年春考英语科目命题思路

2018年上海春考英语科目考试继续遵循有利于高校选拔人才,有利于促进中学的素质教育,有利于培养学生的创新精神和实践能力的指导思想,在命题过程中紧紧围绕考试大纲、课程标准和词汇手册,注重试卷的思想性、科学性和公平性,在考核基本知识和基本技能的基础之上,侧重语言运用能力的考核。

加强语言综合能力的考查

本次考试中的“听说测试”强调了在具体情境中语言交际与应用能力考察,要求学生在特定背景、条件、时间、场所、人际关系等语境中正确、合理使用语言的功能和意念,并实现语言的交际功能。有助于更好地培养学生对中外文化差异的敏感性,并培养学生主动交流的意识和跨文化交际能力,促进学生、教师、家长乃至全社会更加重视学生英语听说技能的训练和实际交际能力的培养,对教学必将产生积极的反拨作用。

注重语篇题材、体裁的多样性和真实性

测试任务的主题背景广泛,内容与时俱进,紧跟时代发展。本次考试所选用的语言材料更加丰富多元,如听力部分涉及卫生与健康,变化与发展,社会服务等生活和社会的话题;语法部分讨论家庭关系;词汇部分关于历史文化;阅读理解部分的话题涵盖社会公正公平、人与自然、环境保护、数据科学与深度学习,等等。以上话题的选用旨在拓宽考生视野,增强考生的生活体验感,考查考生利用材料中的相关信息解决实际问题的能力,并测试考生在真实语境中准确、灵活运用语言知识进行意义建构和表达的能力。此外,题材内容涵盖了大数据、深度学习、人工智能等前沿热点话题。引导学生在课堂学习的同时关心时事,关注最新的社会与科技发展动向,主动扩大视野和知识面,提高自身的科学与文化素养。

保持语篇难度与考生水平的适切性

题目的难度受语篇(设问)难度、考生水平和教学质量等因素的影响。本次命题所选材料既有主题跟考生生活接近但是内容又不为他们所熟知(如,人造光源与健康),也有具有时代气息和挑战性的全新主题(如信息作为能源的问题)。语篇难度注重与考生能力匹配,所选语篇大部分考生都能看懂字面意思,题目的设计注重语篇整体结构以及句子、段落之间的上下文衔接和意义连贯,难题的设计更注重考生对语篇字里行间意义的推断理解。这样,有利于测试出大部分考生高层次的阅读能力,也能引导考生在平时学习中更重视阅读能力,而非猜题技巧的培养。

本次考试沿用了2017年新增的概要写作题型,该题型要求考生在充分理解阅读语篇的基础上进行高度归纳概括,有效体现了阅读与写作之间的相互促进关系,同时也有助于实现多角度、全方位、立体式测量考生写作能力的目标,更好地反映考生的语言综合运用能力。

总体来说,本次英语高考保持了与2017年高考难度相当,全面、真实地考查考生英语语言技能水平和运用语言知识解决实际问题的能力;内容选取涵盖面广,充分考虑到了不同背景,不同水平考生的实际情况;试卷结构与分值分布更趋科学合理,难度适当,使本次英语高考的考试信度及效度进一步得到有效提升。既为高校在选拔和录取新生时提供更加科学的英语能力衡量标尺,又对中学乃至整个基础教育阶段的英语教学起到积极的指导作用。

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