2016年如何有效的进行高考英语复习

高三的学习任务重但时间短，那么想要在有限的时间里达到高效率的学习，就需要我们找到适合自己的方法，因此下面的内容是学大教育精心为大家准备的2016年如何有效的进行高考英语复习，希望对各位高三的考生有所帮助。

一、了解高三的学习安排

一般情况下进入高三后，英语任课教师还要花一段时间进行书本教学，在课本教学之后再进入全面复习。但月考的内容并不会专门针对书本教学的内容，而是会以高考为目的出试卷。在这种情况下学生容易感到迷茫就是考前复习什么?这个疑问反映了学生未理解高三的教学安排，这样也就很难进行个人对高三整一年英语学习的整体规划，有可能到最后才发现很多东西没有学到，甚至有的学生会产生一些疑虑说现在还讲课本，我们复习备考的时间足够吗?其实无论是课本教学还是专题复习实际上都是某个方面的知识或技能的强化——从这个意义上而言其实都是专题复习，而且课本的基础知识也是我们学习其它的根本和前提。每周一次的连堂练习与每月一次的月考，既能保持学生的题感、卷感也是检验各阶段知识技能巩固强化效果的机会。

二、整体规划整个学期甚至学年的学习以便确定阶段目标

理解了教学安排之后学生便可以结合教师的复习进度内容，安排自己各阶段的巩固强化重点，在老师带领的基础上根据自己的情况进行复习安排，整体规划一年备考的几个阶段，这年在父子是我们就有大致的方向。当然学生对自己的了解和定位不可能从一开始就是清晰的，我们可以先确定近期的阶段性规划，然后再根据每次的考试结果分析对自己的计划进行不断的调整和完善，其实同学们在不断尝试制定整体复习规划的同时，也是在给自己寻找适合自己的学习节奏和方法，在各种因素下找到最好的平衡点。

我们在高一高二的模考都是对阶段性的教学内容的检测性测试，但是高三的模考却是综合性的考试，如果同学们能够合理适时的做好自己的阶段规划，那么也就是主动把自己的学习与每次月考联系起来，其实这些测试背后也就是学生各种能力提高的积累过程，因此我们除了要对每个阶段做好目标计划，还要进行阶段性的总结以及计划评估和计划微调。

三、科学有效地管理时间

1.需明确自己要管理的时间有两部分的内容，主要由自己的学习内容决定：

1)必须跟教学同步的学习内容;

2)针对个人情况进行的巩固强化。

要求与教学同步的学习时间基本都是确定的也就是课堂时间、测验练习的时间;但是是花在针对个人情况的学习内容的时间因人而异的——每个人的情况不同，所以选用的练习材料、安排所用的时间都不会相同。对于这点不少学生都有所了解但对此思考不深。常有学生问我们手上这么多材料哪本书的练习更好?这样的问题事实上很难回答，因为所谓的好在于适合自己的水平，所以哪本更好的答案其实需经自己比较、筛选之后得出来;教师可以提供一些参考意见和判断是否适合的一些方法但很难为每个人开列一个清单、帮他们度身打造出个人的时间表。同学们要摆脱依赖的思想，这也是了解自己需求、了解最适合自己的学习方式的过程。

2.学生需意识到所需时间与可用时间的差别

计划总没变化快以及制订的计划总不能完成是学生常碰到的两个问题。因此制订计划的时候先了解自己的需求，继而筛选出采用的练习材料之后还要考虑所需时间与可用时间是否相差太远、是否留下一些机动的时间给其他事情——计划的确总没变化快但好的计划本身就应该预留了变化的可能，不会变动其中一点就不能保证自己坚持下去。

四、不能急于立竿见影，处理好前期和后期的关系

制订好计划后在学习的过程中不少学生还会经常质疑自己的学习——“我这么努力了但成绩好像没什么变化?”，“好像每个月都很容易前松后紧最后着急了但时间也过去了。”着急的心态下很难静心专注。学生需了解复习的任何阶段都有前期与后期。在任何阶段的前期要抢占制高点——与时间赛跑把握最重要的东西，做好计划安排尽量做到细致周全;在后期则要关注如何最优化地用好剩下的时间、最优化地发挥自己的优势，不把时间浪费在后悔、焦急上。了解这种前期与后期的关系实际是学会调整不同复习阶段时期的心态、学会把握不同时期的工作重点;而且这种变换既是循环反复的也是复合的。把每一个阶段都充分利用好，有时间的时候心里要绷紧但最后关头懂得放松;心理平衡了才能有条不紊、处变不惊。

以上的内容是学大教育精心为大家准备的2016年如何有效的进行高考英语复习，高三我们都会觉得时间紧不够用，所以我们可以在有限的时间里找到方法提高学习效率。