老师留作业“电子化” 便捷还是负担

随着信息技术的飞跃发展，手机、电脑等智能设备越来越多地被运用到教学中。老师通过短信、QQ、微信等方式为学生布置作业、发布通知成为一种普遍现象。这种家校沟通方式，虽然更便捷、及时，但也引起了部分家长的质疑：老师直接用网络方式布置作业，会不会影响学生的学习效果？这到底是教育手段的进步还是老师偷懒懈怠的借口？

现象

老师用微信、QQ群布置作业

韩玉梅是乌市友好南路附近小区的住户，每天下班后，她都会打开电脑登录QQ，看看孩子的班级QQ群中是否有老师的留言。如果有，她会将群里的聊天内容详详细细地看上几遍，把老师在群里说的事情记录在本子上，督促女儿或自己完成。有时用电脑登录QQ后，孩子的班级群没闪，她还会习惯性地再将手机拿出来登录一遍，确保没有遗漏信息。

韩玉梅说：“孩子刚上二年级，老师经常会在QQ群中通知一些事情，比如今天布置了什么作业，有哪些要求，明天该哪一组打扫卫生，需要带哪些书本等。”

说完，她打开孩子的班级群，群里内容几乎都是关于作业安排、学校或班级的通知、孩子在课堂上的表现情况等。“如果孩子的表现不好，老师一般会和我们私聊。”韩玉梅说。

据走访发现，现在越来越多的老师在用微信和QQ等方式给孩子布置作业。其中QQ使用率最高，几乎每个班级都有自己的QQ群，每天的作业内容直接由老师发到群内的公告上，家长有疑问可以直接查看。相对高年级的QQ群，低年级的更为活跃。

赞同

共同督促 提高孩子学习效率

QQ、微信为何会如此受欢迎？老师们普遍认为，运用这些网络工具，对家长了解孩子的情况，家庭作业的布置和批改等确实很有帮助。

黄慧是乌市友好路附近一所学校一年级的语文老师兼班主任。她说，以往布置家庭作业，她会把内容打印在一张小纸条上，学生人手一张带回去给家长看，但这样的做法不仅浪费资源和时间，效果也不是太好。后来，老师会将内容发在校讯通上。但因为孩子年纪小，再加上家长对信息的解读不正确，所以打电话询问作业情况的家长很多。

“现在，我只用把作业内容拍一张照片，发到微信或QQ群里，每个家长都能看见，家长有不明白的地方会在群里问，在我不在线时，其他家长也会代为解答，很方便。”她说。

这种通过网络布置作业的方式，不仅受老师青睐，也很受家长欢迎。

高建民是一位小学四年级孩子的家长，他认为，家长需要及时了解孩子的情况，QQ群和微信群恰好建立起了老师和家长之间的桥梁。他说：“随时保持和老师的互动，一起辅导督促孩子的学习，对于提高学习效率很有帮助。”

六年级的学生家长戴女士对这种方式也很满意，她说：“如今家里只有一个孩子，父母都盼着孩子成才。这种方式有利于家长参与到孩子的学习中。”

质疑

老师转嫁任务 是偷懒懈怠

利用微信群和QQ群布置作业，虽然很受一些家长老师的欢迎，但随着老师在群中发布信息量的增加和对家长参与的要求越来越高，这一教学手段也受到了不少家长的质疑。

王英是一位外来务工人员，常年在外奔波，孩子主要由年迈的父母照顾。用网络工具发通知的做法对监护人的素质要求非常高，她个人常年在外地根本顾不上看信息，就算是看了也没办法指导孩子学习。家里的老人认不得几个字，连手机短信都不会发，更不会用智能手机去看微信上QQ了。

她说：“虽然这种教学手段便捷，但没法针对所有学生，还是传统方式靠谱。”

除了家庭经济因素的影响，老师给家长布置作业的行为也是引起家长质疑的原因之一。

蒲顺利是一位四年级学生的家长。他说，老师经常通过QQ群、微信群，或电话群发短信等方式给家长布置作业，其中最多的就是预习、听写、检查作业。

他说：“孩子的作业检查完要家长签字，说实话，我只能检查他做完了没有，要真让检查对错我可就没法子了。不签吧，孩子交不了差，签吧，我又看不懂，真的很为难。”

蒲顺利的妻子姜勤则说：“就算是我们会做，孩子作业交上去满本子的对勾，老师根本不知道孩子到底哪些方面不懂。让我们来讲解毕竟不专业，没法把知识点讲透，这不是影响教学吗？”

除此之外，还有一部分家长则认为，家长忙了一天的工作，好不容易回到家，本想着可以休息一下，没想到却又掉入另一个“深渊”。教学改作业本来是老师的责任，老师将这部分任务转嫁给家长，这明显是在偷懒懈怠。

专家

不是不能用 关键要引导

针对微信和QQ群在教学中的使用，新疆社会科学研究院助理研究员杨富强表示，对于用微信、QQ等新方式布置作业，不是不能用，而是怎么用的问题。小学低年级的孩子不识字，抄作业有困难。学校可以积极运用新技术手段，帮助孩子解决这个困难。关键是要引导家长配合。家长如果接到老师发来的微信、邮件，可以念给孩子听，让孩子知道该怎么做，做什么，而不是直接包办代替。此外，老师布置网上作业也要有讲究。不要布置超出学生能力范围、知识水平范围的作业。值得注意的是，家长是配合教学，老师不应该对家长提出过多不合理的要求，而更不应该抱有家长指导了老师就不用再讲解的做法。

“作业是布置给学生的，不是给家长的！”乌鲁木齐熙康心理咨询中心主任高明学觉得，这是本末倒置。孩子才是学习的主人，作业应该让孩子自主完成。“学校让家长监督，不利于孩子养成自主学习的好习惯”，而这种好习惯将让孩子受益终生。

相比大行其道的QQ群和微信群，高明学认为，家访才是老师和学生家长沟通的 “不二法门”。“一来，面对面的家访能增进双方的感情；二来，老师能通过观察孩子在家庭生活中的点滴，更深入地了解孩子。”