2016年四年级语文《那片绿绿的爬山虎》课件

阅读课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面学大教育网为大家带来2016年四年级语文《那片绿绿的爬山虎》课件，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

一、图片导入

同学们，请看，这片爬山虎给你留下什么印象?

你说这爬山虎很茂盛。你说爬山虎的叶子绿油油的，后面戴眼镜的男孩你想告诉我们什么呢?哦，你还想起了叶圣陶先生在《爬山虎的脚》中描写爬山虎叶子的句子。嗯， 真不错，全班同学一起把它背出来，好吗?

那些叶子绿的那样新鲜，看着是那样的舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均匀。没有重叠起来的，也不留一点空隙，一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很!叶先生写的多美啊!

你还想说什么呢，哦，爬山虎绿的发亮，很有生机和活力。

是啊，让我们用自然好听的声音读一读这课题，很好，再来一遍——那片绿绿的爬山虎! 质疑题目。

课文本来即使些事情，为什么要以那片绿绿的爬山虎为题呢?请同学们根据老师的自学提示，默读6-10自然段，并用波浪线划出描写爬山虎的句子，思考这个问题，并留下思考的痕迹。

二、细读品味

(一)

1、课文有几处写到爬山虎?三处。好，谁来读读第一个描写爬山虎的句子，想想这句话写了爬山虎什么特点?那位同学你来。读得很准确很流利，但我有一个更高一点儿的要求，要有感情，再试一次。对了，请坐。这句话写了爬山虎的什么特点呢?

2、写了爬山虎很茂盛。你从哪个词体会到的?绿葱葱，没错。

过渡：同学们想想，这绿葱葱的爬山虎这么清晰地浮现在“我”的眼前，仅仅是因为爬山虎美吗?那是因为什么呢?(生思考)同学们再想想，作者怎么会来叶圣陶家看到爬山虎呢?(生：叶圣陶先生请我来他家做客)是啊，知道这个消息后，我什么反应啊?(生默读6自然段，画出写我的反应的句子。)

我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!

3、体验“意外”。(指名一学生读出示的句子)为什么你那么意外?(生：因为像叶圣陶先生那样的大作家居然要见一个初中生!)男同学们，叶老先生要请你去他家做客啊，你们什么反应?(男生齐读句子。)

(师随机提问)为什么你那么意外?(生：因为像叶圣陶先生那样的大作家居然要见一个初中生!)

4、悟“意外”原因。根据你的了解，说说叶圣陶是个多大的大作家啊!(他是69岁的大作家;他写了中国第一部童话集《稻草人》;他还是当时的教育部副部长呢!)而我只是?(初中生，15岁，??)孩子们，现在就是这位大作家邀请你去他家做客。你的心情?(激动、紧张、不安、温暖、惊喜、兴奋)

(二)

1、情景相通。是的，你带着惊喜、紧张、激动、兴奋的心情来到叶老先生家的四合院。刚进里院，你看到：(师放慢语速，手张开)(生看书齐读句子：一墙绿葱葱的爬山虎??)

2、景中悟情。此时此刻，阳光在爬山虎的映衬下，都变成?(绿色的，像那温柔的小精灵)。 那跳跃着的小精灵似乎就是我： 就是我那激动的心啊

那闪烁着迷离光点的小精灵似乎就是我： 就是我那不安的心情的写照啊

(师引导学生紧扣“跳跃、闪烁、迷离”以及“意外、居然”等词语填写横线上语句)

3、小结过渡。那片绿绿的爬山虎究竟包含着什么呢?(包含着我 的激动、紧张、惊喜、兴奋)是啊!几分激动，几分期待，几分不安，正是这景中蕴含的情!那复杂的心情!那墙绿葱葱的爬山虎就这样深深印刻在“我”的脑海里。

(三)

1、接下来，请同学们小组自主合作学习第二个描写爬山虎的句子，好好感受一下，作者这回又写了爬上虎的什么特点?这回写的爬山虎与上回有什么不一样的地方?

现在大家一起来交流一下你们的体会。

2、刚才这位同学说时间不同，上回写的是午后，这回写的是黄昏。

你说上次重在写爬山虎的茂盛，这次重在写颜色，很绿很浓，虎虎有生气。你是个认真细心的孩子。

你还体会到了这句话写了作者愉快的心情，这也是借景抒情。你观察得真仔细。

3、你们看，这个句子写得美吗?老师也想读一读这美丽的画面。请同学们，闭上眼睛，静静地聆听音乐，听老师读，感受一下这美美的画面。(师读)

同学们想读吗?那自己也读一读这句话。(生读)思考，描写爬山虎的美与叶老先生有什么关系呢?

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

4、作者借爬山虎的亲切、虎虎有生气来比喻叶圣陶。这是一种写作方法：借物喻人。(师板书：借物喻人)

你觉得像浓浓的湖水像是写叶老先生的学问深，像湖那样广博。真不错，你很有自己的想法。 你想起了一句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。

是啊，叶老先生培育着祖国的花朵。这样的精神多么伟大啊，让我们带着赞美之情读读这两句话。停，要读得干脆一点，不要拖拉。来，赞美的语气。我们小组来比赛一下，看谁读得最好。各小组都读得很好，老师真高兴。

(四)

1、现在请同学们独立学习第三个描写爬山虎的句子。想想为什么这么写?中间短发的女生你来!读得不错，全班一起来。作者为什么写那片爬山虎永远那么绿着?

2、那片爬山虎写的就是叶老先生，永远那么绿着代表他的精神，作者会永远记着!你的理解非常深入，很棒。

那片绿绿的爬山虎永远记在作者心里，也就是说作者会永远记住他的恩师。你体会到作者是一个懂得感恩的孩子，请带着这份感恩的心来读读这句话。你再来读，再读，全班一起读，

三、想象说话

如果你是文中的肖复兴，你会对叶老先生说什么话?

你会说：“叶老先生：谢谢您的教导。”

你会说：“叶老先生，没有您的鼓励，就成不了今天的我，谢谢您!”

你会说：“我是渺小的，叶老先生才是伟大的，没有叶老先生人品与作品影响我，我是成不了今天的著名大作家。”

同学们还记得叶老先生的什么人品与作品吗?一起说出来。亲切、质朴的人品;认真、一丝不苟写出来的作品。(师板书：亲切质朴;认真、一丝不苟)

你还会说：“你是我一生中遇到的最大的恩人，我要以你为榜样，培育更多的人才。” 说得真好!不仅要自己成才，还要为祖国的培育国家栋梁之才

四、读写结合

最后，同学们，请你们回忆一下，在你生活中，谁对你有过帮助吗?请你也用你的笔，向肖复兴那样来写一写。

学大教育网精心为大家准备了2016年四年级语文《那片绿绿的爬山虎》课件，希望我们能够从阅读课件中获得进步，更多的课件内容请关注学大教育网。

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